📚 拟设「日语·生活学习计划」报告书公布

❓ 发生了什么变化？

2026年（令和8年）7月，出入国在留管理厅公布了《关于研究外国人学习日语及我国制度、规则等计划的「法务大臣政务官ＰＴ报告书」》。起点是2026年1月23日汇总的《外国人接收与有序共生综合对策》。该综合对策明确写入：研究为在我国居留的外国人（含随行家属）设立学习日语及我国制度、规则等的计划。据此，为加快政府整体的研究进程，在法务大臣指示下设立了以法务大臣政务官为组长的研究ＰＴ（项目组），并进行了具体研究。本次报告书即是其成果，对学习计划的应有形态提出了一定方向，同时梳理了今后的研究课题与注意事项。此前国家层面并无统一的学习计划，日语学习和生活规则的介绍分别由地方政府、国际交流协会、接收企业和学校各自承担。报告书是将其重新设计为政府整体框架的起点。公布资料共3份：面向设立「日语·生活学习计划」（暂定名）的研究要点、报告书（概要）、报告书正文。计划的对象范围、内容与实施时期在现阶段尚未确定，将通过今后政府的研究予以具体化。

👥 谁会受影响？

• ●在日本居留的外国人整体（就劳、留学、家族滞在等各类在留资格均在设想范围内）
• ●随就劳者同行的家属（配偶、子女）—— 综合对策中明确包含
• ●以育成就劳、特定技能等需要日语与生活规则理解的在留资格工作的人，以及即将来日的人
• ●雇用外国人的企业与接收机构，以及开办日语教室、负责多文化共生的地方政府和团体
• ●※短期停留的旅客不在对象范围内（对象为「在我国居留的外国人」）

🌏 对外国人的影响

目前尚未开始报名。报告书只是提出了「方向性」与「研究课题」，对象、内容、费用与实施时期均未确定。但这一动向与日常生活关系密切。第一，对象中明确写入了随行家属。此前，工作本人多少可通过职场或监理团体获得学习机会，而配偶和子女往往只能依靠地方政府的日语教室或志愿者。第二，学习内容不仅是语言，还包括「我国的制度、规则等」，预计涵盖垃圾分类、居民登记、社会保险、在留手续、交通规则等——不了解就容易惹麻烦的领域。第三，若作为政府整体框架来设计，目前因居住市区町村不同而支援有别的状况有望改变。现阶段的现实做法是：一边使用入管厅既有的支援（外国人生活支援门户网站、多语言《生活·就劳指南》、FRESC咨询窗口），一边等待后续公布。